小学体育教学是培养学生身体素质、发展个人潜能的重要途径，也是提高全民健康水平、促进社会和谐发展的必要手段。本文从小学体育的教学目标、教学方法以及评价体系等方面，阐述了一些设计与思考。
教学目标
小学体育教学目标应当是多元化的。除了注重学生身体素质的提升，还要兼顾其他方面的教育价值。具体来讲，小学体育教学目标应体现以下几个方面：
一、基本技能的掌握。小学体育教学应突出技能的训练，如跑步、跳跃、投掷等基本运动技能的掌握。这些技能的掌握可以增强学生体质、锻炼协调能力和反应能力，为将来更高层次的运动技能打下基础。
二、体育知识的掌握。小学体育教学应注重学生对体育知识的了解和掌握，如各项运动的规则、基本战术、竞技精神等。这些知识可帮助学生更好地理解运动本质、提高运动技能，并在心理上受益。
三、身心健康的提升。小学体育教学强调身心健康的提升，注重通过运动促进学生的身体发育和心理健康。在课程中传授健康知识，引导学生正确认识健康与疾病的关系，增强自我保健和自我管理的能力。
教学方法
小学体育教学方法应该是以学生为中心的。教师应该注重每个学生的个性化差异，尽量让每个学生都有所收获。具体来讲，应该注重以下几点：
一、学生参与式教学。学生应该是主体，教师需要放手让学生自己动手进行实践，从而更好地掌握运动技能和知识。教师应该注重创造有利的环境，如活跃的课堂、多样的学习方式等。
二、示范性教学。教师应该注重在教学中做好示范，给学生提供具体的运动方式，并指导学生矫正不良习惯。再把教师与学生的运动展开对比，根据学生的表现给出批评或者鼓励。
三、分组分层教学。学生的基本素质和能力有所差异，请教师在教学中进行分组分层，根据学生的实际情况，开展不同的教学活动，让每个学生都能够在自己的学习组内发挥所长。
评价体系
小学体育教学中的评价体系应该科学、客观、全面。评价要尽可能体现学生的实际水平，参考因素应该包括技能掌握、身体素质、运动技能表现、教练员的评价等。具体来讲：
一、注重技能评价。技能掌握是小学体育教学的核心，评价时可以设立技能考核表，在评测中给予具体的评价，帮助学生明确自己目前的优势和劣势。
二、考虑身体素质。身体素质是学生身体的重要组成部分，一些基本参数可以通过测试来进行评估。如身高、体重、肺活量等好来帮助学生掌握自己身体的状况。
三、特别的表现。教练员可以根据学生具体的运动表现、赛事成绩等进行评价，注重发掘学生的行为、认知等方面的特长，并在表现出色的学生中以荣誉的方式进行奖励。
结语
小学体育教育至关重要，它不仅能够锻炼学生的身体素质，更重要的是它在精神、心理方面的教育作用。希望小学体育教学者们能够更多地考虑学生的发展需求，积极探索新的教学方法，让学生能够在快乐中不断成长。