稚嫩的花苞被老师开了怎么办
情景再现
在一个普通的小学班级里，有一个叫小芳的女孩子，她成绩一直不错，但是她学习中的积极性却越来越低，而且课堂上也是时而飞扬跋扈，时而默默无语。这让他的老师很困惑，于是老师尝试了几次和小芳谈话，但只能得到一句模模糊糊的“没事”。
发现问题
有一天，在体育课上，小芳突然跑到老师身前大喊“老师，你知道吗？昨天我去参加了舞蹈比赛，可是我一进舞台上就忘词了，全场人看着我笑，我感觉好丢脸啊！”原来，小芳参加了一个舞蹈比赛，但是面对大家的欢呼，却慌乱了自己，导致自己忘词。这让小芳自卑了起来。但更让老师惊讶的是，小芳居然比自己的困惑解决还来的迫切的告诉老师她此前内心所经历的不适，这也意味着，她长期承受着让自己沉默不语的重压。
怎么处理
面对小芳的无助，老师第一时间找到小芳谈话，关心她，鼓励她，告诉她不要放弃自己，因为她真的很棒很勇敢。老师还在家让小芳的父母多加关注，尽量陪伴。在课堂上老师还特别照顾她，多与她交流，让她敢于表达每一个自己的想法，接受其他同学的帮助，尽量多参与各种活动，培养自己的信心和勇气。
而小芳，也逐渐找到了自己的位置，慢慢地，她的表现开始有了改变，既时而动感四溢的表演，也有了不再躲躲闪闪的主动。她也更加自信，开始在班里交到了新的朋友，对各种社交环境适应性的提高也让她在学习上更加积极向上。
这样的改变并不是一朝一夕就能实现的，是需要老师与家长一起持续的关注和帮助，更需要小芳后续的坚持和努力。但是小芳的成长已经尘埃落定，她的花苞已经开放，绽放出绚烂而美丽的光芒。
新的思考
每一个学生，或多或少，也或强或弱，都有自己的特点和优缺点。这时，作为老师和家长，我们需要多一份包容和耐心，少一份焦虑和着急。同时，也应该多一份关注与倾听，少一份批评与制约。
只要我们在不断地关注和探索中，肯定能找出对一位学生有效的成长方式。更重要的是，为了每个学生的最佳发展，我们不妨给予学生更多的信任和支持，让他们成为真正有自信的学习者，就像小芳一样。